O Laboratório de Métodos de Ensino Inovadores (“LabMEI”) é um projeto voltado para pensar o processo pedagógico. O objetivo central do LabMEI é promover subsídios para a melhoria nas condições de ensino, pesquisa e publicação no Programa de Pós-Graduação em Estudos Marítimos (“PPGEM”) e na Escola de Guerra Naval (“EGN”). Por meio da reflexão e da prática do ensino e da aprendizagem, bem como do estímulo ao desenvolvimento de estratégias de ensino e aprendizagem inovadoras, o LabMEI busca a capacitação didática-pedagógica de alunos, pesquisadores, professores e instrutores da EGN e do PPGEM. Ele é co-coordenado pelos professores Marcelo M. Valença (EGN) e Ana Paula Tostes (UERJ).
Abaixo estão as pesquisas em andamento, produções acadêmicas e técnicas e eventos em que o LabMEI esteve envolvido:
*Projetos de pesquisa
2020-atual – O uso de Storytelling e RPG em cursos de Relações Internacionais. Participantes: Marcelo M. Valença (coordenador); Ana Paula Tostes (coordenadora); Luiza Bizzo Affonso (pesquisadora); Ana Carolina Terra (pesquisadora).
2018-2020 – Uso do Aprendizado Ativo como forma de aumentar a retenção de informações e engajar alunos. Participantes: Marcelo M. Valença (coordenador); Ana Paula Tostes (coordenadora); Luiza Bizzo Affonso (pesquisadora).
2015-2018 – Aprendizado Ativo no Brasil. Participantes: Marcelo M. Valença (coordenador); Cristina Yumie Aoki Inoue (coordenadora); Luiza Bizzo Affonso (pesquisadora); Anelise Dutra Maciel (pesquisadora); Marcelle Christine Bessa (pesquisadora); Yesa Portela Ormond (pesquisadora).
*Artigos (peer reviewed)
3. VALENÇA, Marcelo M. O Uso de Simulações e Cultura Popular para o Ensino de Relações Internacionais. Estudos Internacionais, v. 8, n. 1, 2020, p. 27-43.
2. VALENÇA, Marcelo M.; TOSTES, Ana Paula. Storytelling como ferramenta de aprendizado ativo. Carta Internacional, v. 14, n. 2, 2019, p. 221-243.
1. VALENÇA, Marcelo M.; INOUE, Cristina Yumie Aoki. Contribuições do Aprendizado Ativo ao Estudo das Relações Internacionais nas universidades brasileiras. Meridiano 47 n. 18, 2017, p. 1-15.
*Livros/Capítulos de livros
5. MATOS, Jacques Alas; INOUE, Cristina Yumie Aoki; VALENÇA, Marcelo M. “Teaching IR in the Global South: Views from Brazil and the Global South”. Capítulo para o livro Teaching International Relations, James M. Scott, Ralph G. Carter, Brandy Jolliff Scott e Jeffrey S. Lantis (eds.). Northampton: Edward Algar Publishing, 2021 (no prelo).
4. VALENÇA, Marcelo M. “Disciplinary Dungeon Master“. Capítulo para o livro Pedagogical Journeys Through World Politics: Adventures in Teaching, Jamie Frueh (ed.). New York: Palgrave Macmillan, 2020, p. 209-218.
3. VALENÇA, Marcelo M.; INOUE, Cristina Yumie Aoki (eds.). Relações Internacionais no Brasil: ensino e aprendizado ativos e outras histórias. Campina Grande: Editora Universidade Estadual da Paraíba, 2018.
2. VALENÇA, Marcelo M.; ASSAYAG, Manoela. “Simulações e Aprendizado em Relações Internacionais“. Capítulo para o livro Relações Internacionais no Brasil: ensino e aprendizado ativos e outras histórias, Marcelo M. Valença e Cristina Inoue (eds.). Campina Grande: Editora Universidade Estadual da Paraíba, 2018.
1. VALENÇA, Marcelo M.; INOUE, Cristina Yumie Aoki. “O Ensino de Relações Internacionais no Brasil“. Capítulo para o livro Relações Internacionais no Brasil: ensino e aprendizado ativos e outras histórias, Marcelo M. Valença e Cristina Inoue (eds.). Campina Grande: Editora Universidade Estadual da Paraíba, 2018.
Maiores informações sobre o LabMEI podem ser obtidas por email junto ao coordenador, professor Marcelo M. Valença, ou no site do LabMEI.